¿Cuándo, como y porque me inicie como maestro?
En 1983 me gradué como Ingeniero agrónomo con especialidad en zootecnia del Instituto Tecnológico agropecuario No. 1 de montémoselos, Durango. Durante un año me di a la tarea de buscar trabajo en todas las dependencias gubernamentales y en empresas privadas, cada semana hacia mi recorrido esperando que existiera alguna novedad y alguien me contratara…… yo solo quería trabajar, sin importarme en que me ocuparan. Un día, como cualquier otro, llegue a las oficinas del SNTE y me sorprendió mucho que el Ingeniero que siempre me atendía, en vez de despacharme con una nueva negativa me pidió que pasara y me hizo saber de una convocatoria para presentar examen de oposición para ingresar como docente a unos CBTA´s que serian creados en el año siguiente (1984).
Me sentí muy emocionado de tener esa oportunidad y junto con unos compañeros me fui a Atlajomulco en Jalisco para presentar dicho examen. Cuando llegamos nos desilusionamos un poco al ver la exagerada cantidad de participantes, y más aun cuando nos dimos cuenta que no éramos la única sede. Presentamos el examen, de conocimientos generales y psicometrico, tan difícil que nos desilusionamos aun mas. Regresamos a nuestro querido Durango albergando pocas esperanzas de “quedar” seleccionados, sobre todo porque nos dimos cuenta que muchos de los que asistieron a ese evento llevaban muy buenas recomendaciones y sus padrinos solo les pidieron que cumplieran el requisito de presentarse al examen.
A las pocas semanas, para mi enorme sorpresa, recibí un telegrama de la SEP para presentarme con urgencia en las oficinas de la DGETA porque había resultado seleccionado, llame a mis amigos para saber a quien mas le había llegado el dichoso mensaje, pero ninguno de ellos fue tan agraciado como yo.
Para no hacerles el cuento tan largo, desde entonces (septiembre de 1984) tengo el gran honor de pertenecer a la planta de docentes del CBTA 173 de Nuevo Ideal en el estado de Durango.
¿Qué pienso y siento de ser profesor?
Siento que tengo la enorme responsabilidad de contribuir a la formación personal y profesional de los jóvenes que se aventuran a estudiar en esta Institución.
¿Qué ha significado ser docente en educación media superior?
Para mi es un poco difícil contestar objetivamente esta pregunta porque no tengo experiencia docente en ninguno otro nivel. Trabajar con jóvenes que recién han alcanzado la pubertad es muy enriquecedor porque se encuentran en una etapa en la que son capaces de enseñarnos muchas cosas, por lo cambiante que se muestran, como yo les digo se encuentran en “La edad de la punzada”…………creo que me volvería loco trabajando en una primaria y peor aun en una secundaria.
¿Qué motivos de satisfacción tengo?
Ver que mis alumnos son capaces de proponer soluciones, de discutir, de establecer relaciones de confianza,………de saber que son proposititos e irreverentes, capaces de enfrentarse a las dificultades de la vida.
De hecho me siento muy orgulloso al decir que mis mejores amigos son algunos de mis exalumnos, personas triunfadoras que han sido factor de cambio en esta comunidad..
¿Qué motivos de insatisfacción reconozco?
No lograr que todos los estudiantes que inician el curso lo terminen. Tenemos una deserción bastante considerable por los motivos que todos hemos experimentado en nuestras propias Instituciones.
También me duele no lograr motivar a esos tres o cuatro alumnos por grupo que solamente asisten a la escuela porque no tienen otro lugar a donde ir a almorzar sin que sus papás los estén molestando. Quisiera hacerles ver que están desperdiciando la oportunidad de poder tomar decisiones que contribuyan a su desarrollo como personas.
Atte
Ing. José Ramón Chávez Pérez
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