¿Es trivial el aprendizaje?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es un proceso demasiado complejo como para limitarlo o medirlo a través de un examen escrito, como los que acostumbramos aplicar a nuestros estudiantes al final de un cilo escolar para “ver cuanto es lo que han aprendido”. En un examen es posible que nosotros estemos midiendo la capacidad que tiene un estudiante para memorizar un proceso y su habilidad para mantenerse en calma olvidándose de la presión sicológica que este tipo de instrumentos de evaluación suele producir en los que se someten a él.

El aprendizaje, como hemos visto en este texto debe ser un proceso continuo e integral que comprenda desde los procesos de memorización de aquellos conceptos básicos que bien sabemos deben pertenecernos, hasta la puesta en práctica de actividades que nos lleven a desarrollar las competencias y capacidades que nos permitan integrarnos al espacio social y productivo que consideremos conveniente y desde el cual habremos de promover su prosperidad.

El aprendizaje debe ser significativo y estar basado en lo que al estudiante le interesa lograr como persona, preparándolo para enfrentarse a las muy diversas cisrcunstancias que el avance de la tecnología exige no sololamente a él, sino a todos nosotros. Debemos promover en ellos el desarrollo de una personalidad que les permita reinventarse constantemente como profesionistas.

Es importante no perder de vista que nuestros estudiantes no solamente deben forjarse para ser productivos, sino que, aunado a esto debe existir la preocupación de los docentes por despertar en ellos los valores y las actitudes que una sociedad demanda para su integro desarrollo.